ГОТОВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ К ТРАНСФОРМАЦИИ СВОЕЙ РОЛИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРОФИЛЬНЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ)

Степанова Наталия Анатольевна, Куликова Татьяна Ивановна

Развитие цифровых технологий является одной из первоочередных задач современного образования, важнейшим шагом в повышении качества обучения и преподавания и трансформации роли учителя в условиях цифровизации образования. Цель статьи – проанализировать и описать качественные изменения в профессиональной деятельности учителя и рассмотреть «цифровые» роли и цифровую компетентность учителей на примере функционирующих профильных психолого-педагогических классов в г. Туле и Тульской области.

Ключевые слова:цифровизация образования, трансформация роли учителя, цифровая компетентность, психолого-педагогические классы.