ВЗАИМОКОРРЕЛЯЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТАМ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ С ЦИФРОВЫМИ РЕАЛИЯМИ

Куликова Мария Викторовна, Штукин Николай Николаевич, Нюрксне Лариса Алексеевна

Последние два десятилетия одним из основных условий реализации национальных проектов по здравоохранению, образованию и демографии является повышение качества жизни россиян, в том числе, через аэробные, силовые и нейромоторные нагрузки, чему содействует качественное преподавание физической культуры студентам высших учебных заведений, мотивирующее к регулярным занятиям спортивной деятельностью, формирующее привычки ведения здорового образа жизни и увеличению количества систематически занимающихся обучающихся высших школ, тем самым, в перспективе способствуя здоровому долголетию граждан. Рассчитать нагрузку на организм, выстроить индивидуальную траекторию тренировочного процесса, предсказать риски и минимизировать патологические изменения тела, которые гипотетически могут возникнуть при несбалансированных физических упражнениях, а также поставить грамотно спланированные и реализуемые цели помогают цифровые технологии. В настоящее время преподавательская деятельность указанной направленности в высших школах находится на начальной стадии развития цифровизации, так как требует интеграции новых технологий в учебную программу и определенного технического оснащения. Тем не менее, имеющиеся ресурсы более чем у половины россиян позволяют включать в учебный процесс определенные инструменты, совершенствующие организацию занятий спортом и физической культурой.

Ключевые слова:преподавание физической культуры, спорт, высшее учебное заведение, цифровизация, ЕМИАС, искусственный интеллект (ИИ), ассистент «Алиса», смарт-часы.