ИНТЕГРАЦИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В КОНТЕКСТЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, ПРОВОДИМЫХ В ВУЗЕ

Руденко Виктория Андреевна, Гаянов Александр Альбертович, Фахретдинова Гульназ Фанзильевна, Чередова Елена Александровна

Автор исследует особенности организации образовательного процесса в вузе, в частности, семинарских занятий. Учитывая практико- ориентированный подход, который отражен в современных ФГОС ВО, необходимо включать в обучение как можно больше решения профессиональных задач. разборов учебных кейсов. Это обусловлено еще и тем, что концептуальной основой современных стандартов высшего образования является системно- деятельностный подход, подразумевающий обучение через деятельность, введение в практический курс профессии. В работе подчеркивается важность интерактивной составляющей в семинарских занятиях. т.к. именно здесь совершенствуются универсальные компетенции и формируются профессиональные. Актуализируя знания, полученные на лекциях, студенты в полной мере могут их апробировать на семинаре, в индивидуальной или групповой работе. Сформированность различного рода компетенций является одним из важнейших образовательных результатов в высшей школе и самостоятельно, неорганизованно, конечно же, процесс их становления осуществляться не может. Автор говорит об интеграции различного вида компетенций в едином понятии профессиональной компетентности и о том, какое значение имеют для этого именно семинарские занятия в вузе. В качестве цели данного исследования конкретиизировано выявление особенностей интеграции различных компетенций в ходе проведения семинарских занятий в вузе. Объектом определен системно- деятельностный подход как основа ФГОС ВО, предметом ̶ интегративные характеристики универсальных и профессиональных компетенций.

Ключевые слова:универсальные компетенции, профессиональные компетенции, высшее образование, направление подготовки, образовательный результат, компетентность, системно- деятельностный подход, компетентностный подход