Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста в семье и образовательном учреждении

Югова Олеся Вячеславовна, Миронова Ангелина Валерьевна, Рыкова Елена Алексеевна

В статье раскрываются особенности формирования ведущей деятельности детей младенческого и раннего возраста, характеризуется средовой подход в системе общего и специального образования, даются рекомендации для родителей и специалистов по выбору адекватного предметно-игрового материала, исходя из различных методических целей и задач, а также требований возраста. В статье описывается специфика создания предметно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья разных категорий. Также предложены рекомендации по зонированию помещения для занятий с детьми по различным видам деятельности.

Ключевые слова:развитие ребенка, ранний возраст, предметная деятельность, игра, предметно-развивающая среда, семейное воспитание, ограниченные возможности здоровья