Ресурсы парциальных программ для формирования музыкально-ритмического чувства у детей дошкольного возраста

Савельева Ирина Петровна, Дарий Елизавета Игоревна

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста реализует современный подход разнообразия детства с помощью парциальных программ. Авторские парциальные программы, направленные на решение конкретных проблем развития дошкольников, служат дополнением вариативной части основной образовательной программы. В данной статье авторы рассматривают ресурсы авторских парциальных программ с точки зрения возможности воспитания музыкально-ритмического чувства дошкольников. Использование музыкально-ритмических движений в процессе музыкального развития дошкольников позволяет углубить и дифференцировать восприятие музыки, ее образов и сформировать на этой основе навыки выразительного движения. Музыкально-ритмическое чувство, развивающееся в процессе музыкально-ритмической деятельности, способствует эмоциональному благополучию и социализации ребенка, укрепляет физическое и психическое здоровье, формирует гармонично-развитую личность.

Ключевые слова:федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, художественно-эстетическое развитие, музыкальное воспитание, авторская парциальная программа, музыкально-ритмическая деятельность, ритм, музыкально-ритмическое чувство.