МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЭВРИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Болдырева Дарья Сергеевна

Современное образование, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), акцентирует своё внимание на активном педагоге, стремящемся к профессиональному росту, изучению и применению новых технологий, которые повышают эффективность учебного процесса. В настоящее время в образовании является актуальной проблема профессиональной подготовки специалиста и его компетентности. В государственных образовательных стандартах указано, что начальное образование является основной и первой ступенью обучения. Основной груз ответственности возлагается на учителей начальной школы, которые должны обладать профессиональной компетентностью на высоком уровне, чтобы во время обучения в начальной школе младшие школьники приобретали первые знания об окружающем мире, навыки коммуникации и решения практических задач. Подготовка педагогических кадров требует быстрых решений и модернизации, потому что образование младших школьников ежегодно обновляется и зависит от профессионализма учителя начальных классов. В статье автор предлагает комплексную модель формирования эвристической компетентности будущих учителей начальных классов, которая поможет в подготовки педагогических кадров. Эвристическая компетентность повышает профессиональный уровень специалиста, делая его востребованным на рынке труда.

Ключевые слова:учитель начальных классов, эвристика, эвристическая компетентность, модель подготовки, студент-выпускник