НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСМЫСЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКАМИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Саплина Елена Витальевна

Статья посвящена актуальной проблеме формирования системы духовно-нравственных ценностей у школьников посредством уроков истории. Цель статьи заключается в рассмотрении научно-методических основ для более эффективного осмысления школьниками духовно нравственных ценностей. Для достижения цели были решены следующие задачи: выявлены основные теоретико-методические подходы к формированию системы духовно-нравственных ценностей как неотъемлемого компонента полноценной личности; рассмотрены основные принципы научной-методического обеспечения формирования такой системы на уроках истории. Методология исследования основана на системном подходе и включает в себя методы общенаучной группы (анализ, синтез, индукция, дедукция), а также ряд специальных методов: историографический анализ научной литературы по теме исследования; систематизация научно-методических принципов и подходов к проблеме формирования духовно-нравственных ценностей у школьников; а также научное обобщение полученных результатов. По итогу проведенного исследования автор статьи пришел к выводу: научно-методическими основами по осмыслению школьниками духовно-нравственных ценностей могут служить поликультурные и нравственные взгляды, формируемые в процессе преподавания истории.

Ключевые слова:школьное образование, духовно-нравственные ценности, научно-методическое обеспечение, школьники, преподавание истории.