НАГЛЯДНОСТЬ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВОЕННОМ ВУЗЕ

Копрева Лариса Геннадиевна

Статья описывает процесс оптимизации наглядности как основного компонента для развития навыков устной речи у обучающихся в военном вузе. Рассматриваются классификации и особенности применения наглядных средств, анализируются примеры и принцип работы с исследуемым феноменом. Актуальность темы работы связана с поиском новых резервов совершенствования методов внедрения средств наглядности в учебном процессе. Объектом изучения послужили учебные материалы, разработанные преподавателями по дисциплинам «Иностранный язык» и «Авиационный английский язык» на основе принципа системной ценности. Особое внимание автор уделяет специфике и анализу работы с лексическим пластом и грамматической основой речи с опорой на иллюстративные изображения при выполнении ряда заданий на практических занятиях. Отмечается, что целесообразность и эффективность использования наглядных средств способствует не только повышению качества усвоения навыков устной речи, но и развивает коммуникативную компетентность и интеллектуальные умения обучающихся.

Ключевые слова:наглядность, наглядные средства, классификация наглядных средств, навыки устной речи.